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Nuestro modelo educativo toma como referencia las pedagogías activas, basándonos en una educación respetuosa, en la que el aprendizaje vivencial y la búsqueda de la autonomía del alumno son claves.
Prestamos especial atención a la personalización de la enseñanza, la libre circulación por ambientes de aprendizaje con propuestas muy estudiadas y cuidadas, poniendo siempre al niño en el centro.
Las pedagogías que nos inspiran son Montessori, Reggio Emilia, Pikler y Waldorf, además del Modelo VESS, que está alineado con las filosofías anteriores.
Teniendo en cuenta cómo aprende nuestro cerebro y su plasticidad a estas edades, diseñamos actividades que impliquen emociones positivas, experiencias sensoriales, motivación, seguridad, afecto,… Nuestras propuestas de aprendizaje se han convertido en auténticas invitaciones para explorar, experimentar, desarrollar los sentidos, crear, jugar, trabajar hábitos de mente y hacer el pensamiento visible.
En todas estas propuestas cuidamos mucho la dimensión estética y la elección de los materiales. Consideramos que la estética produce diferentes sensaciones, valores, emociones, estímulos, ideas,… y por tanto, se pone especial cuidado en su organización, en su diseño, en que sea un ambiente que abrace y les haga sentir cómodos.
Se ha convertido en un reto para nosotras, diseñar propuestas de actividades acordes a nuestros objetivos, que sean muy motivadoras, les sorprendan y supongan un desafío para nuestros alumnos.
Utilizamos materiales sensoriales y manipulativos para las diferentes provocaciones, desarrollando en ellos capacidades cognitivas, perceptivas, hábitos mentales, beneficios corporales y fomentando, en todo momento, la autonomía.
En nuestra escuela infantil, creemos en el poder del aprendizaje vivencial como herramienta fundamental para el desarrollo integral de los niños. En lugar de limitarnos a enseñarles conceptos teóricos, les brindamos experiencias significativas y reales que les permiten explorar, descubrir y aprender de forma activa y participativa.
A través del aprendizaje vivencial, los niños tienen la oportunidad de experimentar el mundo que les rodea de manera directa, utilizando todos sus sentidos y poniendo en práctica sus habilidades y conocimientos. Desde actividades al aire libre hasta proyectos creativos en el aula, cada experiencia se convierte en una oportunidad única para aprender, crecer y desarrollarse.
Nuestro enfoque pedagógico se basa en la idea de que los niños aprenden mejor cuando están involucrados y motivados, cuando pueden tocar, sentir, experimentar y reflexionar sobre lo que están aprendiendo. A través del juego, la exploración y la interacción con su entorno, los niños adquieren habilidades sociales, emocionales, cognitivas y motoras de manera natural y significativa.
En nuestra escuela infantil, cada día es una aventura de aprendizaje donde los niños son los protagonistas de su propio proceso educativo. Les animamos a ser curiosos, creativos y valientes, a explorar sin miedo a equivocarse y a descubrir el mundo a su propio ritmo. Creemos que el aprendizaje vivencial no solo les prepara para el futuro académico, sino también para la vida misma.
Teniendo en cuenta la importancia del juego en el desarrollo y la idea de un ambiente preparado, estético y con diferentes propuestas, surge la PROVOCACIÓN.
Es una propuesta de juego, exploración, descubrimiento, manipulación, creación y transformación.
En esta el niño encuentra un tiempo, un espacio, un acompañamiento y unos materiales para que pueda darles vida, para que pueda construir diferentes caminos para llegar a los aprendizajes, para asombrarse, para aprender vivenciando a través de sus descubrimientos y alcanzar aprendizajes reales y significativos.
Se les ofrecen diversos materiales, principalmente naturales por toda la información que aportan.
No son actividades puntuales, tienen sentido dentro de un momento y contexto concreto.
Trabajamos habilidades
fundamentales para la vida.
Están conectados a las necesidades
e inteseres de los niños.
Mayor disfrute y motivación,
ingredientes básicos para aprender.
Aprenden a tomar decisiones.
Resolución de conflictos cotidianos.
Pensamiento crítico.
Cuidado, orden y recogida del material.
Funciones ejecutivas, activación
de la corteza prefrontal del cerebro.
Control inhibitorio, turnos,
normas, límites, compartir, …
En El tablerillo somos muy conscientes de que tenemos que incorporar a nuestro proyecto los mejores avances que van surgiendo en educación. Por ello, estamos a la vanguardia en investigación educativa en la Etapa Infantil, ofreciendo una enseñanza de calidad diferente para que nuestros alumnos tengan el mejor entorno educativo, acorde con el contexto donde viven. Innovamos, sí, pero con sensatez, responsabilidad y eficacia.
La mejor innovación en educación es captar y dar respuesta a las nuevas necesidades de nuestros alumnos como consecuencia de los cambios en su entorno y que afectan directamente a su aprendizaje . No tenemos que olvidar que la Educación Infantil es la etapa más importante de nuestra vida escolar. Por ello, tenemos que tener mucho mimo y tacto para cambiar lo que es importante cambiar y cuidar lo que funciona y al niño le es esencial.
En nuestro centro buscamos que la adquisición del idioma sea de forma natural, lúdica y estimulante, y que el juego y la imitación estén siempre presentes.
Enseñamos a través de canciones, juegos, cuentos, intentando captar su atención y que se involucren con el idioma. La exploración es vital y por ello, creamos actividades adaptadas a que los niños manipulen pero además, es también fundamental incluir en las clases el movimiento debido a que esto ayudará a nuestros niños a aprender mejor. El movimiento estimula el cerebro y optimiza el procesamiento de información, la atención y la motivación se mantiene durante un periodo de tiempo más prolongado, por ello la importancia de este aspecto en el aprendizaje de un segundo idioma.
Nuestros alumnos disfrutan de un aumento del tiempo dedicado a la 2ª lengua, con una exposición de un 60% de la jornada, utilizando exclusivamente el Inglés como lengua vehicular. Comienzan a desarrollar otras destrezas de esta lengua, como la lectura y la escritura, fomentando e impulsando con ello nuevas habilidades comunicativas y ofreciéndoles mayores oportunidades de crecimiento y aprendizaje, a través de nuestro Programa de Lectura Aplicada en Inglés “Readers Project” y el “Synthetic Phonics”.
Con divertidas dinámicas en Inglés, y un rico ambiente físico y emocional, que promueve y fomenta la comunicación a través de la lengua inglesa, nuestros alumnos, interiorizan esta 2ª lengua de forma natural y divertida, ofreciéndoles la oportunidad de crecer bilingües.
El Modelo VESS se fundamenta en la neurociencia y trabaja destrezas de pensamiento y la documentación como instrumento para visibilizar los aprendizajes, conectarlos, ser conscientes de lo que saben y cómo han llegado a ello.
El Ajedrez en el Aula es un programa cuya finalidad es desarrollar el pensamiento creativo y cultivar valores y habilidades sociales. Es una oportunidad para trabajar activamente ambos hemisferios cerebrales desde el juego y la manipulación, a la misma vez que potencia y refuerza otras áreas curriculares como las matemáticas.
Su objetivo principal es aumentar la velocidad lectora y la comprensión del texto a través del entrenamiento neuro-visual. Este programa permite al niño gestionar su aprendizaje a su propio ritmo e ir progresando según sus capacidades. A través de retos y actividades divertidas y dinámicas, los niños van desarrollando la capacidad de mantener la atención y la capacidad lectora, elementos fundamentales en el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Progrentis, además, les permitirá a través de la destreza digital, aplicar habilidades para buscar, obtener, procesar información y resolver problemas.
Es una representación moderna del arte ancestral de la aritmética mental, mediante un proceso multi-sensorial que estimula a la vez la vista, el oído y el tacto. El programa contribuye a un desarrollo intelectual de mayor alcance, que afecta positivamente a la creatividad, la imaginación, la memoria y la capacidad de concentración de nuestros alumnos.
